韩立福博士：“听过看过不是学，思过说出才是学，用过做过最有效”  

    美国华盛顿大学有这样一条横标：“我听见了，就忘记了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。

       科学证明

    采用传统的教师讲授的教学法，学生24小时后对教师所讲知识的保持率仅有百分之五；

    教师采用让学生阅读的教学方法，学生24小时后的知识保持率仅有百分之十；

    教师采用视听结合的教学方式，学生24小时后的知识保持率在百分之二十；

    教师采用让学生示范（学生重复老师的话）的教学方式，学生24小时后的知识保持率在百分之三十；

    教师采用讨论组的教学方式，学生24小时后的知识保持率在百分之五十；

    教师采用让学生实践练习的教学法，学生24小时后的知识保持率在百分之七十五；

    教师采用让学生向其他人讲授即对所学知识的立即运用（也就是让学生展讲和训练）的教学法，学生24小时后的知识保持率在百分之九十。

      纵观这个学习金字塔，位于塔尖的教师知识讲授法，学生24小时后的知识保持率是最少的，仅占百分之五，而这正是我们以前最常用的教学法。而位于学习金字塔最底部的，学生24小时后知识保持率最高的让学生在课堂上向其他人像老师那样讲授的教学法我们却因不相信学生而基本不用。