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2007年上半年课题研究工作重点

 

中央教育科学研究所

 

 

 

 

 

关于部署2007年上半年课题研究重点工作的
通          知
各实验区、实验学校:
    为保证课题实验质量,依据《中央教育科学研究所课题管理办法》和《新课程有效课堂教学行动策略研究课题实验方案》要求,现将2007年上半年重点研究工作部署如下:
    一、已经开题的实验区、实验学校,要根据《实验方案》和 《实验行动指南》,结合本地区、本学校制定的实验方案和实验进度,着手进行实施,边实施边总结,发现问题及时与上一级课题组联系,共同讨论与研究。经过研究后,未能解决的问题与总课题组联系。各学校课题组和实验教师认真填写实验记录。
   二、未开题的实验区、实验学校要抓紧时间,务于2007年3月或4月召开开题会议,培训实验教师,提高实验教师专业素质,领会课题研究的要义和思想,让实验教师尽快进入角色,鼓励实验教师大胆实践,勇于创新,激励他们投入到本课题实验中来,确保实验效果。
   三、实验区、实验学校要制定实验教师学习计划,让每位实验教师制定自主学习计划,以“从我做起、学会学习”为学习行动理念,认真阅读《新课程有效课堂教学行动策略》、《新课程教师科研行动指要》、《当代国际教育理论导读》和《当代国际教学模式导读》,并做好“读书笔记”。山东省枣庄市中区教育局高度重视实验教师学习,专门下发文件要求实验教师学习四本书,并建立了监督考核机制,取得了较好的学习效果。内蒙古乌丹五中赵国军校长实施任务驱动学习法,采用“培训、讨论、反思、考试”学习模式,取得了真实有效的理想效果,全面提高了实验教师的整体素质,为开展课题研究奠定了基础。学习是我们的首要任务,也是开展课题研究的基础和关键,希望每位实验教师要认真对待,本着对课题高度负责的态度来学习。
   四、为鼓励实验教师的工作积极性,及时总结课题实验经验,积累实验课题成果,今年上半年总课题组面向实验教师开展以“新课程与教师专业发展”为主题的教育论文评选活动(论文评选通知另行发文),请实验区、实验学校做好宣传和动员工作,鼓励实验教师积极参与,促进实验教师的专业成长。
   五、根据《实验行动指南》要求,各实验区、实验学校要有计划地启用“行动策略使用表”,要创建学生成长记录袋和教师专业成长记录袋,充分发挥每个行动表的真实作用。
   六、根据实验需要,总课题组主持人韩立福博士以及专家组成员到实验区、实验学校进行巡回指导,从操作层面对如何开展课题实验研究给予指导,结合本校教学实际,与实验教师开展课题研究。
 
 
 
 
 
 
                                   中央教育科学研究所
                 “新课程有效课堂教学行动策略研究”课题组
(代章)
                                                二00七年三月六日
 
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