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研究型教师
研究型教师 贺希格满都拉

 

姓    名
贺希格满都拉
性别
民族
政治面貌
 
毕业院校
内蒙古师范大学
专业
蒙语言文学
学    位
学士
任教学科
蒙语
教龄
24
职务\职称
教研室副主任中学高级
现工作单位
内蒙古巴彦淖尔市蒙古族中学  
 
    我从1990年至今的教学过程中创建了“能行”的教学模式,并且实验实施的区级课题“‘自主、合作、探究’实验研究”和国家级课题“过程完整化教学对学生学习促进与影响的研究”均已结题并获结题证书。
    这些年先后指导一千余名学生,其中近700名考入了大学本科。担任班主任工作19年,教研组组长8年,年级组组长2年,是市、校级优秀班主任,市级骨干教师,市级学习使用蒙古语言文字先进个人,区级优秀教师,辅导员,诗人和作家;是巴彦淖尔市文联委员,巴彦淖尔市、自治区作家协会会员。
    2002年在全市中学教学能手赛中获优秀能手奖,
    2003年获全区语文创新课比赛二等奖,
    2004年获八省区蒙语文创新课三等奖,
    2007年参与了初中蒙语文篇三册教案编写工作;同年入选为全区高考模拟试题编委会成员并出了题;编写了十万字的高中蒙语文1-6册课后‘‘思考与训练’’标准答案。
    1999年参与了谚语集《爱的亮点》编审工作;论文《思想品的教育是办主任工作的核心》被选入《教育家》一书;《从历史角度看蒙古族当代人口分布》被选入《河套大学学报》;论文《过程完整化教学模式蒙语文教学中的作用》获自治区科研成果三等奖;
    2006年出版了论文集《吉祥·福娃·漫谈》(个人论文集);
    2007年收集整理出版了《乌拉特宴歌》;有近600篇学生作文发表;
    2007年出版了《学生作文集》;
    2007年编写了40万字的《蒙古语法明匙》。
    民族教育的成与败其实取决于是否能将民族的语言文字正确坚定地传承下去,孩子的意志和态度是其健康成长的关键因素。只有爱孩子才能做好将他们培养成人的教育。教育思想是一个教师用之不尽的动力。说我能,我就能。没有比能力更好的东西,“能行”教学模式就是这样被创建的。
 
 

 
 
 
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