专家团队
首席专家
专家型校长
研究型教师
教育家型校长杨志刚

 

姓    名
杨志刚
性别
民族
政治面貌
中共党员
毕业院校
山西大同大学
专业
教育管理
学位
 
任教学科
语文
教龄
28
职务\职称
校长\中学一级教师
工作单位
山西省大同市南郊区云冈中学
 
    杨志刚,男,1970年8月出生,中共党员,中学一级教师,1986年7月参加工作,从事语文教学工作,曾在多所学校任校长,2010年调入山西省大同市南郊区云冈中学,任校长。
    参加工作以来,多次被市、区人民政府评为优秀教师、劳动模范、优秀共产党员。
    2002年12月被大同市政府评为“大同市教育系统精神文明先进个人”;
    2002年12月,被评为“大同市教育局2002年度大同市教育系统精神文明建设先进个人”;
    2004年被山西省教育厅评为“基础教育课程改革先进个人”;
    2005年4月被山西省教育厅评为山西省基础教育课程改革先进个人;
    2007年9月被大同市委、市政府评为“2007年度优秀教育工作者”;
    2011年5月,被山西省教育学会评为首届“山西名校长”。
    2012年5月,被大同市南郊区区委、区政府评为“特等劳模”。
    2012年10月,被山西省教育厅评为第十五届全国青少年“五好小公民”主题教育活动山西赛区优秀工作者称号。
    2013年7月,被中共大同市委评为“大同市优秀共产党员”。
    2010年以来,云冈中学多次受到上级部门的表彰。
    2012年4月,被大同市教育局确立为“大同市课堂教学改革基地学校”;
    2011年6月,被大同市环保局、大同市教育局评为“大同市绿色学校”;
    2011年9月,被山西省大同大学外语学院确立为“教科研基地”;
    2011年10月,被山西省教育学会确立为“课题引领课改《搭建学生自主发展平台行动研究》实验学校”;
    2011年12月,被山西省教育学会评为“三晋课改先进学校”;
    2012年3月,被山西省教科院《学习报·教育周刊》确立为“小记者活动基地”;
    2012年6月,被南郊区教育局授予“学雷锋先进集体”;
    2012年11月被教育部关心下一代工作委员会授予“第15届全国青少年五好小公民主题教育活动示范校”称号;
    2013年4月,被山西省教育厅等五部委评为“平安校园示范学校”;
    2013年6月,大同大学把我校确立为“教学实践基地学校”;
    2013年7月,被山西省教育厅、山西省人民政府教育督导室授予“山西省素质教育示范学校”;
    2013年4月被山西省教育学会评为“三晋课改名校”;
    2013年11月,被中国民航管理干部学院列为“民航人才选拔基地”;
    2013年12月,被山西省教育学会列为“十二五”规划课题“先学后导、问题评价”百所实验学校。
    2011年12月,云冈中学有9 名教师获得“三晋课改先进教师”称号。
    2013年4 月,14人获得”2012年度三晋课改先进教师“称号。 
    2014年3月,云冈中学10名教师聘为山西省教育学会“十二五”规划课题“先学后导、问题评价”名师专家团队成员、3名校长聘为山西省教育学会“十二五”规划课题“先学后导、问题评价”校长专家团队成员。
    曾多次撰写教育教学经验交流材料、多次在市区级以上校长论坛会上进行交流。发表论文有:《浅谈创造意识创造精神创新能力的培养》(发表在《学习方法报》上)、《历史教学中如何对学生进行爱国主义教育》(发表在《现代教育学研》杂志上)。
    在实施韩立福教授倡导的“先学后导,问题评价”有效教学法以来,指导教师参加课堂教学改革观摩课活动,多次参加全国学术性会议活动,多次赴全国各地做专题报告和课堂教学指导。
    2013年5月,受中央教科院邀请,赴河北师范大学做了《新时期培养怎样的新型教师》的报告,受到与会代表的好评。
    2013年7月,受内蒙古教育厅基教处的邀请,赴内蒙五原县对全县教师进行课堂教学改革指导。
    2014年1月,受教育部基础一司的邀请,赴江苏省兴华市文正中学校进行课堂教学改革指导。
    2013年9—12月期间,受大同市南郊区教研室的委托,多次派教师赴兄弟学校进行教研交流活动。
    课堂教学改革以来,积极参与课题研究,引领教师学习课改的有关资料,学习课改学校经验,多次带领教师赴课改先进学校考察学习。
    在云冈中学课堂教学改革初期推行的“五三四六教学模式”过程中,主持“五三四六教学模式”建构和编写了有关学习材料,参与编写了“五三四六教学模式”课题申报材料,是“五三四六教学模式”课题负责人,主持撰写了2012年4月在云冈中学召开的“大同市课堂教学改革推进会”会议交流材料,对山西省课堂教学改革提出“七项分解任务”主持撰写了总结材料。
    在韩立福教授指导下构建的“QPT问题导学型学习模式”过程中,参与了“QPT问题导学型学习模式”的建构和编写、参与了“QPT问题导学型学习模式行动指南”的体系建构和撰写,主持撰写了“云冈中学QPT问题导学型学习模式”课题申报材料,是“云冈中学QPT问题导学型学习模式”课题负责人,对韩立福——有效教学做了大量的研究,总结了大量的学习材料和制作了许多专题讲座。
    在推行课改新模式的过程中,坚持发挥团队作用的思想,凝聚智慧,提升团队素质;坚持给师生搭建平台,提供空间,提供展示的机会,让师生尽显风采。倡导校园新生活、新文化,促进教师专业化成长,凸显学生个性化发展,体验育人真幸福的思想。
认为:课改需要有敢为天下先的精神与自信,也需要有与时俱进的担当责任。课改需要有勇立潮头、善于学习的态度热情,也需要有肯于钻研、乐于奉献执著恒心。
    坚信:只要坚守着为了孩子,为了家长,为了社会这份责任,勇于担当,敢于尝试,教育改革的明天定是灿烂辉煌的!
 
 
 

 
 
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