韩立福博士简介
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韩立福博士简介:
    韩立福,教育学博士,副研究员,毕业于北京师范大学教育管理学院教育经济与管理专业,师从于中国著名教育家、中国教育学会会长顾明远先生。研究方向教育评价、新课程有效教学和教师专业发展研究。任职于中央教育科学研究所教师教育研究中心,现任中央教育科学研究所南山教育综合改革实验区专家组组长。2011年教育部聘为全国教师教育课程资源专家委员会专家。
    近年来,出版著作20部(其中专著7本,编著11本,合著2本,编辑“高师院校新课程教育实习丛书”和“教师教育力发展丛书“2套);在国内教育类刊物上发表教育论文65篇(其中核心期刊发表31篇)。专著有《新课程有效课堂教学行动策略》、《知识建构型视野下的有效备课》、《知识建构型视野下的有效上课》、《知识建构型视野下的有效评课》、《新课程学生综合素质评价研究》和《韩立福有效教学法》,合著《新课程教学方法指要》。主编《新课程教师科研行动指 要》、《新课程教师礼仪规范与指导》等10余部。现主持全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《有效教学的行动策略研究》,是课题研究主持人。
    研究特点在于开展务实性的行动研究,做到理论与实际相结合,创新教学策略,开发教学工具。紧密结合中国教育教学实际,成功探索并创新性提出了符合素质教育思想、新课程理念的“先学后导-问题评价”有效教学模式,创新性地提出“结构化预习理论”、“问题学习为特征的多元课型理论”、“问题导学”策略理论、“新型小组合作团队学习理论”和“潜能生转化理论”等教育理论,系统研发了课前、课中和课后阶段的一系列完整的导学策略和行动工具,取得了实效性的研究成果,成功指导了50余所中小学课堂教学改革。经过多年的实践研究和探索,2012年出版了《韩立福有效教学法》,为创建学本视野下的“问题导学型课堂”和“自我导学型课堂”提供了一个完整行动思路和操作工具。2010年10月起,在深圳市南山区“全国教育综合改革试验区”指导新课程有效教学。近十年来,长期深入基层学校、躬身深入课堂,采用结构化观课指导法、“临床式”指导法,到2012年底累计观课指导6000多节课,每年帮助一线教师备课上课进行“陪练”160余节,深受基层学校、一线教师和广大学生欢迎。
 
 
    ——十年行走基层中小学,用课改理念和智慧赢得校长、教师的信任与支持,用热情和心血追求一位研究者的生命价值。这些聘书映衬出一位立志为实现中国教育梦而做出积极贡献的研究者价值。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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